摘要：
1、79年级各单元“人文主题与“语文要素”汇总表初中三年，是孩子语文能力拔节生长精神世界逐步丰盈的关键期如果把语文学习。2、“部编版”初中语文七至九年级语文教材各册人文主题与语文... 1、79年级各单元“人文主题与“语文要素”汇总表初中三年，是孩子语文能力拔节生长精神世界逐步丰盈的关键期如果把语文学习。
2、“部编版”初中语文七至九年级语文教材各册人文主题与语文要素一览表 年级分册单元第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第。
3、设计整合性问题，串联教读课文与自读课文初中语文教材以人文主题和语文要素双线组元，因而教师教学自读课文前应当聚焦教材单元。
4、拓展学习资源等形成的语文知识要素与人文主题相综合的单元学习内容二是学习过程单元，从学生的学习需要出发，创设真实而典型。
5、其次，统编初中语文教材中每个单元是由人文主题和语文要素两条线索交织组合起来的，以保证立德树人教育的落实和语文素养的有效。
6、采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，力求做到二者的协调统一，以较好地体现“工具性与人文性统一”这一语文学。
